做品：灯

做家：侯发山

诵读：晨曦

（湖北荆门）

　　浏览上面的文字，实现1-4题。（16分）

灯

侯发山

　　①周末，小伟回籍下拜访父亲。

　　②看到小伟归来，父亲的眼角、眉梢，再有皱纹、舒心的笑意都一同布满出来。小伟算个孝子，固然在城里上班，通常没少回家看看，有意忙，回不来，打个电话，或是在 　　③吃罢晚餐，父亲提议要带小伟到东江垂钓。黄昏垂钓？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自已做鱼吃？依旧父亲缺钱花啊？小伟心田打了不少的问号，嘴上依旧直率地应允了。

　　④小伟晓得，人上了年岁，常常跟小儿童相同，会做出一些看似好笑或是愚笨的事。他还晓得，顺着老翁的事理即是最佳的孝敬。母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把本人带大的，风里来雨里去，靠网鱼供本人吃喝，供本人上学。小伟卒业参与处事后，想把父亲带进城，父亲毅然不去，说本人在村庄习惯了，小伟也就没再保持。二心田知晓，最要紧的，家里有母亲的影子和滋味，父亲舍不得离开。

⑤到达江边，天曾经齐备暗下来，江和天好像相连到一齐儿了，只可听到江水担心分的波浪声。

⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟觉得父亲忘了，正要自责本人没有暗示他，父亲笑了笑，说：“儿童，不必鱼竿，依旧能够垂钓。”小伟惊讶不小，心说父亲甚么功夫会白手逮鱼了？从未见过，也从没有传闻过啊。岂非是父亲早就有的特技，当日要露一手给本人瞧？小伟正在胡乱推测，父亲拉着他到达浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟识别半天，才看净水上面有个闪闪发光的东西。那是甚么？小伟心田狐疑，正要问父亲，父亲说：“小伟，那是虾蟆鱼，也叫老翁鱼，学名健康鱼。”再有这类鱼？它何如会发光呢？小伟惊异不已。他又往水里细看，看到这类鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星相同的闪烁，像一只吊挂明灯的垂钓竿。

　　⑦父亲说：“虾蟆鱼根基上是吃等食的，通常潜匿不动，以背鳍第一棘的皮瓣为诱饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。”说到这边，父亲挽起裤足肃静下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只虾蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫做螳螂捕蝉，黄雀在后。”

　　⑧“这类鱼肉少，吃起来不过瘾。”父亲甩手把鱼扔进了江里，尔后持续说：“咱江边很多渔民都爱好逮虾蟆鱼，好逮，不费力。儿童，人跟这虾蟆鱼相同，不能太出风头。”

　　⑨父亲这是那儿话啊？小伟心田打了个楞。

　　⑩父亲说：“你下乡扶贫，你改变危房，你帮助贫穷大高足，这些都没错，不要传到诤友圈嘛。”从来，父亲天天去本人的诤友圈里转，不时 　　3.联络高低文，扼要阐发文中划线句子。（4分）

到达江边，天曾经齐备暗下来，江和天好像相连到一齐儿了，只可听到江水担心分的波浪声。

4.连合文章体例，写出你对“要做灯塔发出的光，不要做虾蟆鱼身上的光!”这句话的知道，并联络本人的糊口领会，谈谈你对此的领悟。（5分）

1.第一空：父亲带小伟去垂钓；第二空：父亲抓到虾蟆鱼；第三空：父亲借鱼说理。

2.⑴配置悬念，提议疑难：父亲为甚么黄昏去垂钓？诱发读者兴致。⑵引出下文，为父亲抓虾蟆鱼做铺垫。

3.⑴交待了“父亲”捉鱼时的场所、工夫及晦暗的处境。⑵使用了拟人本领，“安分”一词赋与江水人的情绪，写出了江水海浪升沉的形态。

4.⑴“灯塔发出的光”指惹人走向光彩，是无私贡献精力的意味；“虾蟆鱼身上的光是为了诱捕食品，意味着自私和宣扬。⑵这句话是指人应当有为民效劳、无私贡献的精力，不能太宣扬和自私。⑶这句话既说领会父亲对小伟的循循善诱，丰裕了人物形势，也深入了文章中央，同时也照料了小说的题目“灯”。⑷在糊口中，咱们应当做无私贡献的人，不能做自私宣扬的人。

（能联络本身糊口本质谈，言之有理便可。）

1.以下对小说相干体例和艺术特点的剖析鉴别，不准确的一项是（）（3分）

A.这篇小说擅长配置悬念，第③段的四个问句既展现了小伟的繁杂主意，也设了悬念，诱发读者对“父亲”实在妄念的推测，引发读者浏览兴致。

B.小说第⑤段是景象描画，交待了“父亲”捉鱼时的场所、工夫以及晦暗的处境，个中“担心分”一词赋与江水人的情绪，写出了江水海浪升沉的形态。

C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文中指的是虾蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被“父亲”捉住的状况，“父亲”以此状况启发小伟，让他领略为官不贪的情理。

D.小伟做为单元的一把手做了很多有益于民的事，他正经无私，愿领前卫法度，在小伟将本人的做为传到诤友圈这件事上，“父亲”发端时有些不大许可。

2.连合文章体例说一说“父亲”是一个甚么样的人。（6分）

3.请扼要剖析“要做灯塔发出的光，不要做虾蟆鱼身上的光！”这句话的内在以及在文中的影响。（6分）

1.本题观察剖析鉴别做品的体例和艺术特点的技能。

题干问的是“以下对小说相干体例和艺术特点的剖析鉴别，不准确的一项是”，这属于归纳题，既观察小说中的人物形势、塑造形势的本领，也观察故事的情节、中央和处境。

选项C，“‘父亲’以此状况启发小伟，让他领略为官不贪的情理”剖析不准确，属于惹是生非。从“儿童，人跟这虾蟆鱼相同，不能太出风头”能够看出，“父亲”想借虾蟆鱼让小伟领略干事应低调的情理。故本题谜底选C。

C

2.本题观察剖析文学做品人物形势的技能。

本题题干是云云问的：连合文章体例说一说“父亲”是一个甚么样的人。人物天性剖析的题目应当首先从人物的说话、做为、心绪、肖像和另外侧面的描画中指出人物的天性，尔后连合文章的体例实行剖析，即枚举文中反响当天性特点的事例。重视要紧天性和次要天性的分辨，要概述和文章的要紧情节相干的和文章的中央相干的人物的要紧天性特点，重视各点之间不要重合、不要互相包罗，答题不要只简洁地回复天性特点。

从小说中的情节“小伟卒业参与处事后，想把父亲带进城，父亲毅然不去，说本人在村庄惯了，说本人还干练得动，天天运动运动筋骨对肉体有益处。”能够看出父亲是一个朴素的村庄人，一共为儿童假想，不想给儿童带来费事。从文中“父亲说，你下乡扶贫，你改变危房，你帮助贫穷大高足，这些都没错，不要传到诤友圈嘛”足以见得父亲的低调干事的天性特点。

①运道崎岖，爱家爱子：父亲从前丧偶，尝尽艰巨；靠网鱼供“我”上学，将“我”养大，不时

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