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创意思维导图线描美术课程震撼来袭！
这是一堂孩子们以前尚未体验过的创新美术课程！
在这里，带给孩子的是对比，对比，再对比！
在这里，带给孩子的是发现，发现，再发现！
……
《它们真的很像啊！》系列课程让孩子们尽情的找相似和找不同！（例如猫头鹰和小花猫，蝙蝠和田鼠）；
《经典故事线描》系列课程让孩子们流淌在典故的知识海洋！（例如螳螂捕蝉，黄雀在后）
《生活小常识线描》系列课程让孩子们和基本生活常识来个亲密的零距离接触！（例如年轮与方向）
……
让我们从心（新）出发！尽兴涂鸭！
让我们快乐找渣！涂涂画画！
这是一堂写作的课程
让孩子们联想，联想，再联想！
这是一堂提炼的课程
让孩子们思考，思考，再思考！
这是一堂探索的课程
让孩子们解答，解答，再解答！
让我们相聚在红孩子书画教室，一起畅游在美术的海洋！
本文以螳螂捕蝉小故事为范例，来深度解说我们的思维导图线描课程：
我们以经典小故事做为开篇：
传统故事解说：
春秋时期，吴国准备出兵攻打齐国，吴王对左右的大臣说：“我决心已定，有谁敢劝阻我，我就杀了他。”吴王身边有个年轻随从，头脑灵活，机智过人。他经过反复考虑，决定劝阻吴王攻打齐国。但他知道，如果直说，吴王不但不会听从他的劝告，反而还会杀了他，他得想一个更好的办法。后来，他拿着弹弓，大清早在花园里转来转去，他一连在花园里转了三个早晨。有人见了感到奇怪，就把这事告诉了吴王。吴王把这个年轻的随从召来，问道：“你每天早晨到花园里转来转去，这是为什么呢?”年轻随从回答说：“大王的御花园里有一棵大树，树上有一只蝉。它光顾喝露水，不知道螳螂躲在它身后，正准备吃它呢!螳螂要吃蝉，可它哪里知道，在它身后有只黄雀，正伸长脖子准备吃掉它。黄雀要吃螳螂，可黄雀又怎么会知道我手里拿着弹弓，正准备打它呢。吴王听了年轻随从的话，恍然大悟，改变了攻打齐国的计划。后来，人们根据这个故事，概括出了“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语，比喻一心想算计别人、占别人的便宜，不想还有人正在算计他自己。
儿童版解说：
园中有一棵榆树，树上有一只知了。知了鼓动翅膀悲切地鸣叫着，准备吮吸些清凉的露水，却不知道有只螳螂正在它的背后。 螳螂伸出两只像砍刀一样的前臂，打算把知了逮住吃掉。它正要捉知了的时候，却不知道黄雀就在它的后面。 黄雀伸长脖子，想啄死螳螂吃掉它。它正想啄食螳螂时，却不知道榆树下面有个拿着弹弓的小孩，把皮筋拉得长长的，正在瞄准它。 孩子一心想射杀黄雀时，却不知道前面有个深坑，后面还有个树桩子。 这都是贪图眼前利益，而不顾身后隐藏着祸害的表现呀！ 寓意：这个成语寓言讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。也比喻有人一心想暗算别人，却没想到有人也想暗算他。告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
紧接着是相关图片和小视频：
(以下放的是相关视频的网址，有兴趣的家长可以自行搜索相关视频）
母螳螂为什么会吃掉公螳螂相关视频网址：
