教案试讲流程

课程名称—课型、课时—教学目标—教学重难点—教具—教学方法—教学过程（导入—讲授新课—巩固练习—归纳小结）—作业设计—板书设计—课后反思

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小学语文

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》试讲教案

教学目标:

1.认识生字，能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

2.有感情的朗读诗歌，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

3.体会诗人所表达的感情，培养审美情趣。

教学重难点:

1.重点:使学生理解诗歌的内容。

2.难点:使学生能从个别字词中体会感悟诗里包含的感情。

环节一：导入新课

古代的交通和通讯都非常的不方便，离别容易，相见难，所以送行就成了人们表达深情厚谊的一种方式，也成了诗人们争先歌咏的题材，今天我们要学习的这首诗就是千古传诵，脍炙人口的送别诗。

环节二:初读感知

1.自由练读全诗，注意读准字音，认清字形，教师指读正音。

2.引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。

3.集体交流：

（1）弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。

（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。

环节三：深入研读

1.师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。

2.赏析“烟花三月”的含义。

（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。

（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。

（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（意图：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）

（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”的美好春景。这句诗表达了诗人愉悦的心境。

（5）指导朗读前两句。

3．品析“碧空尽”“唯”的含义

（1）品第三句，各抒己见，谈谈对“碧空尽”的理解，体会诗人仁立凝望远帆的情景。

（2）体会李白目送帆船远去时间之长，对朋友感情之深。

（3）从最后一句中，体会诗人寄情于浩荡的一江春水，对挚友的一片深情。

（4）指导朗读后两句。学生自读，自评，评后再读。

环节四:赏读全诗

1.自由组合练习读。

2.展示个性指名读。

3.师生互动背诵读。（意图：自由组合读，让学生自读自悟，读中悟情；教师引读，可点拨学生如何读出抑扬顿挫，触发学生深入体会；展示个性读，可引发学生展示自身独特体会，因此多样化的反复诵读，是培养语感的必由之路。）

环节五：归纳升华

1.学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。

2.学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议，选出最佳表演小组。

3.根据表演效果，再深入理解诗句的意境。

4.归纳总结全诗情景交融的表达方法以及诗歌情感，激发学生体会其他送别诗的兴趣。

环节六:小结作业

小结：围绕“朋友间的真挚情谊”做总结。

作业：搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。

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