最近，又再一次听到有朋友很坚定地说：

我希望孩子快乐幸福，其他不重要，做一个平凡的人，有什么不好呢？平凡，不平庸就好了呀！

所以，他们对于自己的孩子采用的教育方式是：让孩子自己去吧，让孩子做他自己喜欢的事情吧，看电视为什么不好呢？很多知识都是可以从电视里获得的呀？为什么不能让孩子从电视里获得知识，而一定要孩子看书，写字，画画，或者读书，诵念呢？！

他们还认为，孩子只要愿意，用手机看动画片，玩游戏都是很好的学习途径，理由也很充沛——因为孩子喜欢，喜欢是最好的老师！

甚至，他们在面对自己的太太，或者先生在试图教孩子多学几个字，或者坚持让孩子多弹几分钟琴时，只要听到孩子哭了、闹了，他们就会很快，或者很严厉地批评施教者——你怎么可以这样逼孩子呢？！你难道不知道孩子的学习是逼不出来的吗？逼，只会把孩子逼出毛病来，不可能把孩子逼好的，你知道吗？！

一场家庭教育很快就会演变成了少儿权益维护之道德战。

于是，我决定认真地去查询一下“平凡”这个词，我上了百度汉语——

平凡的基本及详细释义如下：

1.平常的能力和价值，被认为迟钝、没有灵感的或拙劣的;明显地缺乏特色或长处

2.没有值得注意的事件

3.不高傲，不崇高

4.不夸张，不虚饰

5.具有通常或重复的特点

6.与工作日有关或具有工作日特征;普通的

7.无特色或无区别

8.毫无异常之处;没有创见、新颖或趣味

9.具有平民大众一般的特征

10.缺乏独创性

近义词

通俗通常庸碌俗气等闲平常寻常庸俗平庸普通泛泛广泛平淡

反义词

突出可贵不凡超卓非凡稀奇著名珍贵杰出优越奇妙奇异轩昂隽拔卓越出色伟大特殊希奇出众骏逸典型

我有继续查询了“平庸”二字——

平庸píngyōng，意思是指普通、寻常而不突出，碌碌无为。该词语在《随园诗话》和《倪母朱太夫人七十序》等文献均有记载。

好吧，我不想多说什么了，只要我们父母认真地阅读一下，就可以非常清楚地知道——

平凡，到底是什么？

它的本意与文学家在小说、散文里美化的“平凡”是一致的吗？那文学家美饰过的“平凡”到底是怎样的呢？在我们的家庭教育中，如何才能将小说，散文里的“平凡，且不平庸”实现呢？

我想，真的做到了“不平庸的平凡”那就已经不是“平凡”的了！对于文学修辞来说，这样的表达是很有吸引力的，因为人们内心需要“自谦”的道德，说自己是平凡的人，如孔子及许多历代的大圣人，大善知识都喜欢以吟唱《诗经-绵蛮》来表达自己的谦虚——

绵蛮黄鸟，止于丘阿。道之云远，我劳如何。

绵蛮黄鸟，止于丘隅。岂敢惮行，畏不能趋。

绵蛮黄鸟，止于丘侧。岂敢惮行，畏不能极。

我是一只小黄雀，我住在山丘的顶端，可是道路那么远，我又怎能到达呢

我是一只小黄雀，我住在山丘的角落，我如此慢的行走，只怕耽误了时间

我是一只小黄雀，我住在山丘的侧旁，我如此慢的行走，只怕达不到目的

那他们真的是“小黄雀”吗？他们人生价值只是个小成就吗？即使这首诗的传说原作者周文王，那也绝不是个普通而平凡的小黄雀哦！！！

亲爱的爸爸妈妈们，深思呀！教育孩子是一件百年大计，不可被文学化呀！

教育是一件实实在在的工作，我们的孩子受到了什么样的教育，就会掌握什么样的品格和知识；他没有接受过的教育，就不可能拥有那方面的能力。

另外，孩子接受教育是没有选择的，是一定会受到教育的；而父母教不教育孩子是可以选择的，于是，孩子会受到怎样的教育，会受到谁的教育，在没有得到父母监控的情况下，那就是一件“说不定”的风险了。

还是那句我常说的老话：你不教孩子，自然有人来教你家的孩子。那时，别人怎么教，孩子学什么，那就不是大家所能想象的了。

PS:不要以为孩子哭，就是因为被“逼”受虐了，哈哈，孩子可会逃避困境，安逸自己了，难道这一点你不知道吗？只要我们父母是深深地爱着孩子的，教育孩子时不轻易生气（可以展现怒目金刚像），愿意真心实意地去理解和支持孩子的话，那么孩子就不可能不接受到我们的规范教育，孩子不可能不快乐幸福，这其间的平衡与快乐就是我们教育的智慧和艺术。

感谢你给聊爸加油！

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