当前位置： 黄雀 >> 黄雀生活环境 >> 第季曹静专栏当寓言四则
文/曹静
1.熟悉本课四则寓言的寄意。
2.研习蓄势陡转的写稿办法。
一、初读课文，疏通辞意
1.找出前两则的寄意
师：前两篇的寄意是甚么？请你在文中画出来。
生：《赫尔墨斯和雕像者》这个故事合用于那些喜爱虚荣而不被人注视的人。
生：《蚊子和狮子》这个故事合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
师：其它两篇没有精确的寄意。咱们先来审查一下这两篇文章里重心语句的明白。
2.审查《穿井得一人》重心语句明白
《穿井得一人》重心语句
（丁氏）告人曰：“吾穿井得一人。”
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
丁氏对曰：“得一人之使，必须一人于井中也。”
生：第一句便是通告众人，我穿井获得一部分。
师：甚么是穿井呢？
生：便是挖井。这句话是说他挖井获得一个劳力。第二句呢？
生：第二句是说有人听到这件事，就开端传，说丁氏挖井挖到一部分。
师：众人看，这句话的意义寂静地变了。
生：第三句是说获患了一部分的使唤，而不是挖井挖出一部分。
师：这三句话都说“得一人”，但是意义却不同样呢。
3.审查《杞天之忧》重心语句明白
《杞天之忧人》重心语句
杞公有人忧乾坤崩坠，身无所寄，孜孜不倦。
其人曰：“天果积气，日月星宿，欠妥坠耶？”
其人曰：“奈地坏何？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
生：杞公有部分，担忧天会掉下来，地会陷下去，因而吃不下饭，睡不着觉。
师：有人来劝慰他，天是积蓄的气体。这个杞国人就孕育了新的题目。他的题目是甚么呢？
生：他说：“天果积气，日月星宿，欠妥坠耶？”意义是天果真是积蓄的气体，那末太阳、玉轮和星星，不会掉下来吗？
师：有人劝慰他，太阳、玉轮、星星不会掉下来的。但是这个杞国人又提议了第三个题目：“奈地坏何？”
生：他又问：地会塌下去吗？
师：这部分全豹问了三个题目。天会掉下来吗？太阳、玉轮、星星不会掉下来吗？地会塌下去吗？有人热情的劝慰他，着末他终归放下心来了。谁来讲说着末一句的意义？
生：那部分废除忧愁，特别雀跃。谁人劝慰他的人，也废除忧愁，特别雀跃。
二、再读课文，明白寓言特性
1.请你把这四则寓言分为两组，说出原由。
生：前两则写明寄意，后两则没有写出寄意。
师：后两则的寄意是暗含在故事里，需求咱们找到它。
生：反面两则是白话文，前方两则是白话文。
师：前两则是白话文，是由于这是两篇译文。咱们参照诠释，看看这四篇文章各自选自哪本书？
生：前两则选自希腊的《伊索寓言》，后两则是华夏古代寓言，离别选自《吕氏春秋》和《列子》。
师：众人再来看看这四个故事的主人公有甚么不同？
生：后两则的主人公都是人，第一则是神的故事，第二则是动物的故事。
师：这边面蚊子会言语，会想，这是把动物当做人来写呢。咱们把寓言的特性概括一下。
2.小结：寓言的特性。
三、读出《穿井得一人》的转机，明白寄意。
1.置疑
师：众人简略地算一下，这四则预言，最长的约几何字？
生：大约二三百字吧。
师：这边面最长的是《蚊子和狮子》，字。最短的是《穿井得一人》，字。咱们想：寓言篇幅短小，怎么做到寄意粗浅的呢？咱们先来协商最短的这篇《穿井得一人》吧。
2.师生共读《穿井得一人》
①“穿井得一人”这事，是怎样被宋君领会的？
②宋君听了以后怎样做的？
生：丁氏打了一口井，他再也不必外出到遥远去取水浇田了，就雀跃地把“穿井得一人”的音讯通告他人，听到这个音讯的人呢，又一传十、十传百，后来传到都城，那儿的人都在说这件事，着末被宋君听到了。
师板书：《穿井得一人》导图
师：咱们来重新梳理一下，着末这个音讯是丁氏通告众人的，咱们先写上事故的第一步——“丁氏告”；接着，课文里讲“有闻而传之者”，咱们取三个字“有人传”；后来，这件事传来传去，传到了“国人”那儿，便是都城的人都在讨论这件事，咱们写上“国人性”。这个音讯从丁氏地址的乡村，从来传到了都城，着末传到了宋君的耳朵里。这么多人都在说丁氏挖出一部分来，事故延续往下进展，就理当是宋君也信赖了这件事，对吧？（板书：宋君信）
生：但是宋君没有信赖啊。
师：宋君做了一件甚么事呢？
生：宋君派人向丁氏问明情景。
师：那末，“闻而传之者”问了没有？
生：没有。
师：“国人“问了没有？
生：也没有。
师：但是宋君一问，事故就产生了转机，着末丁氏对这件事做了明显的表明，真想表露。为甚么以前那末多人都在通报一个过失的讯息，到宋君这边弄清了结局呢？
生：以前的人在通报音讯时没有颠末思索，而宋君听到这件事，感慨不像是果然，就找人去问了问，弄明晰了。
3.总结《穿井得一人》的寄意
《赫尔墨斯和雕像者》：这个故事合用于那些喜爱虚荣而不被人注视的人。
《蚊子和狮子》：这个故事合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
《穿井得一人》：这个故事合用于那些的人。
师：请模仿前两则的寄意，总结《穿井得一人》的寄意。
生：《穿井得一人》：这个故事合用于那些不颠末思索而以谣传讹的人。
4.概括写法
师：在这个故事之中，“宋君问”是故事的转机，因而咱们明白了故事的寄意。看来，要想在短小的篇幅里寄托粗浅的内在，写出转机是一个不错的办法。我把这个办法叫做“一二三——转”，好记吧？固然，这类办法再有个对照高贵的名字，叫做蓄势陡转。
蓄势陡转法
“蓄势”，指做家颠末对人物的肖像、行为、心情、说话或许事故、处境、风光等做多方面的叙写铺陈，层层铺垫，以推进情节的进展。
“陡转”指在读者孕育等候、联想后，笔锋骤然来一个庞大的转机，给出一个出人意表的成果。
四、读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《杞天之忧》，画出转机的思想导图。
（小组引荐，门生离别板书三幅思想导图）
1.师生相易《蚊子和狮子》的思想导图
师：请你来给众人讲讲你画的《蚊子和狮子》的思想导图。
生：蚊子向狮子打仗，以后蚊子与狮子开仗，取患了告捷。但是，后来蚊子自得失色，被蜘蛛网粘住了，临死以前发出一声太息。
师：为甚么蚊子能打败狮子，却输给了蜘蛛呢？
生：蚊子和狮子开仗时，有信念，有把握。
师：它的信念来自于甚么？
生：蚊子的信念来自于它有办法，它专咬狮子脸上没有毛的场合。
生：蚊子自豪到无私。
师：目前，请你对蚊子说句话，我给你起个头：“蚊子啊，……”
生：蚊子啊，你不要自豪自满，而要遇事多想办法，多思索。
2.师生相易《赫尔墨斯和雕像者》的思想导图
师：我再请给《赫尔墨斯和雕像者》画思想导图的同砚，走到前方为众人讲一讲。
生：赫尔墨斯想领会他在人世遭到多大的尊敬，就到达雕像店里，他先问宙斯，再问赫拉，着末问自身的雕像。素来他预期自身的雕像，会比前两个更贵一点，但是成果是雕像者的答复倒是“白送”，让他很绝望。
师：目前请你对赫尔墨斯说句话：“赫尔墨斯啊，……”
生：赫尔墨斯啊，请你不要喜爱虚荣，仍旧足塌实地一些吧。
3.师生相易《杞天之忧》的思想导图
师：我请适才画《杞天之忧》导图的同砚上来讲讲。
生：这个杞人先是担忧天会塌下来，接着又担忧日月星斗会掉下来，后来担忧地会陷下去。后来，颠末“晓之者”的开导，他才“舍然大喜”。
师：你对杞人说句话：“杞人啊，……”
生：杞人啊，你不要成天瞎想这个，瞎想谁人，这个全国是不会有那末多无意产生的，你理当信赖究竟啊，信赖科学啊。
师：寓言之因此能在短小的篇幅内，寄意粗浅，给人以粗浅的警省，是借助了这类蓄势陡转的写法。前方的一二三步，层层铺垫，把故事推向一个告成成章的结果，但是顿然一转，先后孕育比较，引发读者深入的思索。看来蓄势陡转的办法，能够让咱们在寓言短小的篇幅里，读出粗浅的寄意。
五、写出转机
初步一：蚊子打败了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了……
初步二：蚊子打败了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却几乎被蜘蛛网粘住……
请你从以上初步中任选一个，伸开设想，写出转机，并写明寄意。
生：蚊子打败了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却几乎被蜘蛛网粘住。蜘蛛心想：“我刚打败了狮子，蜘蛛却设下圈套来害我，幸亏我躲过了这个圈套。”当他沉醉在设想中时，没注视，前方有一张更大的蜘蛛网。就如此，蚊子被另一只蜘蛛吃掉了。
师：你想跟蚊子说甚么？
生：蚊子啊，你长点心吧。不要一而再，再而三地犯过失。
生：我也选第二个初步。蚊子打败了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却几乎被蜘蛛网粘住。他自身寂静窃喜：“果真我是只灵巧的蚊子。”它飞到了水池边，没属意，被田鸡一舌头舔到，吞进肚里去啦。
师：田鸡把它吃掉了。
生：我选第一个初步。蚊子打败了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蜘蛛爬过来讲：“哈哈，有一天你也会被我打败。”这时，天空飞来一只鸟，把蜘蛛一口吞下了。
师：这让我想起了一个成语：“螳螂捕蝉，黄雀在后。”讪笑的是只顾当前的甜头，不顾死后祸害的人。
六、结课
本日，咱们研习了四则寓言，而且解开了寓言即使短小却寄意粗浅的隐秘，那便是能够应用蓄势陡转的办法。渴望众人在此后的生存中，也能做一个会讲故事的人，把自身的领悟融入到伶俐的故事中去。下课！
曹静，滨州市滨城区第四中学教练，王君芳华语文名师办事室成员，齐鲁名师修建工程人选，滨州市名师，滨州市传授专家、教科研先进部分，中华家庭扶直欲望者，家庭扶直高等提拔师。专心于“跟课文学写稿”传授协商，曾掌管省课题“生存日志在写稿传授中的应用协商”，并获市社科成果奖。在《中学语文传授参考》《语文传授通信》《中学语文传授》等重心刊物发文近20篇，人大复印质料转载1篇，人大复印质料索引3篇。
制做：潘佳梅
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